「一個物件與一個家的故事」社群慈善計畫

一個物件與一個家的故事    文 / 陳盈君

家裡有三個小孩，哥哥、姐姐跟我。不知道從幾歲開始，家裡就有一台鋼琴，上面寫著YAMAHA。

長大後聽母親轉述，當時被帶去看哥哥彈鋼琴，於是蔡老師就問：妹妹要不要一起來學鋼琴呢？於是，就有這樣一張照片。三歲半的我，坐在鋼琴面前，根本不會彈琴，就是擺個樣子。當時掌鏡的應該是父親，要我向後轉頭，笑一個！小時候的照片，都是霧面的，還有切圓角，背後一定會寫上當時的年份與月份。

當時上了幼稚園，吃飽飯後，媽媽就把我跟姐姐趕到樓上，開始練琴。只記得當時我跟姐姐都顧著玩，一點都不想彈。打開琴蓋，我們就隨便彈幾個音，應付應付，有聲音就好。於是，母親在樓下喊著：怎麼沒在彈！我跟姐姐就會趕快再坐回鋼琴面前，再彈一下。我們還想出對策，輪流去按琴鍵，一個人就可以去玩，只要持續有出現聲音就好。異想天開的姊妹，以為這樣就能蒙混過關。

幼稚園畢業的那個端午節，我們搬家了。第一次看到吊車來吊鋼琴，又從新家的二樓窗外吊進去二樓房間，安置好。覺得這應該就是一直跟著我們的傢俱之一。

上了國小之後，停頓了幾年時間，轉移去學了珠算跟心算，一直在檢定。後來我記得是三四年級的時候，加入樂隊，擔任口風琴手，姊姊彈手風琴。於是，不知道什麼原因，放學後又繼續跟著音樂老師學鋼琴。一週兩堂課，每次到要鋼琴課那天，我就要帶一大包琴譜去學校，實在很重。什麼都忘了，只記得老師說我的肩膀會一直抬高，要記得放鬆。老師的家，很大、很新、很漂亮，所以我很喜歡去。最期待的就是下課時老師在格子上簽名，下樓等媽媽來接我回家。事後想想，我當時可能不太喜歡彈琴。而且，我一直不敢說，我根本就看不懂五線譜，左手也不知道要怎麼彈！上課後，我會偷偷用鉛筆在譜上面寫簡譜，標上1234567，然後下回課前再擦掉。就這樣，我記得鋼琴學到了六年級，其實已經可以彈到蠻難的曲子了，但總覺得沒有滿足感。

或許，對月亮魔羯的孩子（我本人）來說，內在有一種超級自律的規定，照著走、依照安排走，那位「內在教官」就會好好的規範自己。依照當時的年紀，根本無法判斷這件事要或不要，喜歡或不喜歡。總覺得是被安排、被規定在彈琴，沒有開心的感覺。只記得學費很貴，父親賺錢很辛苦，我要乖乖去上課。這就是我家的教導，父親總說，品格教育最重要、不要學壞，學鋼琴好。

到了國中開始，鋼琴成了名符其實的「傢俱」，而且開始多了「置物」的新功能。我記得，我有一位國中同學很愛彈琴，超級迷戀「李察克萊德門」，當時她書架上都是滿滿的卡帶專輯。有一次我去她家玩，她打開鋼琴，不需要琴譜，就可以雙手非常流暢地彈奏出完整的曲子。我當時驚呆了，怎麼會這樣！在我心中產生不小的震撼！我想，沒有比較、就沒有傷害，第一次見識到同齡人厲害的鋼琴表演。但是，我還是不敢告訴她，其實我根本看不懂五線譜，更不用說樂理，幾拍幾個音，我完全搞不懂！

隨著時間，鋼琴上方的東西越來越多，各種琳琅滿目的食物；鋼琴下方也藏滿了東西，紙箱與紙盒最多；鋼琴背後與牆壁間的距離，更是被各式各樣不同大小的紙袋塞滿。

有一次，母親很得意的對著我跟姐姐說：妳們兩個看誰比較乖，這台鋼琴就給誰當嫁妝！聽完，我跟姐姐互看了一下，我記得姐姐說：根本沒有人要好嗎！很佔空間耶～我在心中對於母親的話翻了白眼，但心裡冒出了一句：我想要耶！但更深的是：我知道我想要成為那個比較乖的人，鋼琴可以給我，好嗎？！就是這麼矛盾的情結吧！

學鋼琴，是對於家庭的心情與記憶，更是一種尋求認同的方式。因為這是父母認同的，而我，可以用行動來展現這是我與父母愛的連結。沒有熱情的事，還是要繼續做，因為這是父母想要培養女兒擁有好氣質的用心安排。

 

 

今年母親節，下午大家在客廳閒聊的時候，我特地去打開了鋼琴。掀開琴蓋的那一刻，所有的記憶湧現上來！「齁！我記得，我被這個鋼琴蓋夾過好幾次，手指頭都黑青了！」我喃喃說著。「我最厲害的就是右手單音，左手伴奏的我不會！」我繼續說著。鋼琴椅子打開，裡面有很多琴譜，我隨手抽了一本翻開，掉下來一張譜。姐姐在一旁說著：妳還記得怎麼彈？我都忘記了耶～

「咦，我怎麼覺得我好像看得懂五線譜了！」三十多年後，那個深藏在細胞記憶裡的呼喚，就這樣湧現上來。

一個家，給的滋養，無論過了幾十年，都不曾忘記。以為頭腦無法理解的，身體與整個生命，都在回應著。與父親、母親、哥哥、姐姐，一家五口的共同故事，屬於全家人的YAMAHA！

於是，我彈奏完這張破爛不堪的琴譜，發現自己的開心滿足，臉上帶著微笑。新的體驗、新的理解，賦予我新的生命。正是我的家，與我的生命呀！！

 

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