「唯有深刻耕耘過的，才能以臨在傳遞心法、以語言碰觸心靈、以眼神傳達溫度、以生命影響生命…」對我來說，這三天的培訓，盈君老師正示現了這樣深刻的功力，在諮商的領域。而這段註解，不只是描寫這三天我讀到看到感受到的盈君老師，也是未來我給自己的期許，成為藝術應用引導師的期許。
從報名培訓班的那刻開始，我們的學習就啟動了。精心規劃的第一步驟課前作業：OH圖卡完全使用手冊、薩提爾的對話練習 的書籍，引領我進入與生命對話的領域、發現各種生命療癒的可能性，我深深著迷於研讀這兩本書，心中肯認自己踏進了對的課程，這兩本課前閱讀，像是導覽員，先帶我們初步領略諮商的魔法與迷人之處。
而指定的兩本課程教科書：「 諮商技巧訓練手冊」、「 建構解決之道的會談」，則像是資訊豐富的地圖，詳載了諮詢師如何在各種生命版本的大海中，找到羅盤星辰的線索，使生命之舟找到自己前往的方向。但地圖，終究是死的，需要有人讓我們知道如何活用它。在三天課程中，在盈君老師親自示範的個案帶領中，這份地圖被活化了，書中的諮商技巧生動地被交織使用於對話之間，當個案解開糾結之時，我也跟著解惑，原來，書中的技巧是這樣被活用的啊！
在老師的示範之外，學員針對個案示範的發問與討論，引出了老師不少的心法傳授，這又是另一個精彩的篇章學習！我印象最深刻的，是在第一天下午的課程，那原本應該要昏昏沉沉的午後，我卻因著老師一句問話而全神貫注、屏息凝聽：
「最重要的是什麼? 當諮商技巧不再那麼重要了，那對諮商師來說，最重要的是什麼?」我對自己的內在發出同樣的疑問，尋找著我的答案。
這一句句的問話，老師看來雲淡風輕，卻是用20年的諮商經驗得到的精華，而我們在老師的問句中激盪出各種想法，猶如大師對弟子傳道的當頭棒喝，我們恍然大悟，原來，就是如大山一般的臨在穩定，原來，一份通透定靜，才是貫穿所有諮商技巧的通則，所以，真正成就我成為藝術引導師的，除了諮商技巧的學習之外，更重要的，是向內的覺察與自我整理，而這足以成為我一生的功課。
牌卡，是這次諮商培訓的重點工具，我對牌卡的使用不多，所知的牌卡也很有限，對於牌卡所能引出的對話深度，我一開始的態度是有所保留的，我不太相信牌卡能帶出個案深度的轉變，但這次培訓大大翻轉了我對牌卡的印象，尤其在盈君老師的示範中，牌卡更是化身為一個深刻對話的催化劑。牌卡，可以只是簡單的圖片，但在懂得運用的諮商師手裡，它是進入個案內在、開啟深刻對話、使個案放掉頭腦制約、反映個案真實、帶領個案說出自己解答的一項工具，既簡單、又不失深刻，只要你學習了如何運用它，接下來，各式牌卡都是你通往個案內在的任意門！
課程中額外的收穫，來自於靜心與學員間的互動，這些，都讓我真實地照見自己。從一早的靜心活動開始，我有意識地讓自己放掉抓取、比較的心，告訴自己要融入團體的流動，支持彼此的學習，每次的靜心都是讓自己再次歸零，然後由心出發，讓自己有更多真誠的表達，靜心帶出了自己的感恩及更高的頻率。這時，聆聽的品質與以往不同，以前的聆聽，總在專注的表象之下帶有許多的批判，靜心過後有意識地給出高品質的聆聽，是可以帶著微笑收納進大家的各種狀態，但這需要極大的專注，有時我也不自覺又落入舊有的批判模式，或心識散漫的神遊，我想，專注的諦聽應該是引導師一輩子的練習功課吧！
在這樣的工作坊中，自己的狀態如何，都如實地呈現在與夥伴的互動之中，一點都隱藏不得。如同金三角練習，我驚訝地發現，這裡面有好多豐富的面向及人性，僅僅是遊戲中的簡單規則，我們也玩出了很多版本及引出各種反應，同樣的刺激為什麼引發不同反應？如老師所說的，因為過去種下的種子 / 業 / 過往經驗的制約，導致每個人的詮釋及反應不同，我也看見自己的慣性：
1. 相當守遊戲規則 2. 我守了遊戲規則，我就不會覺得需要為夥伴做更多，因為每個人都要為自己的表現負責。所以，我會在自己的狀態裡，不想回應就不回應，要提問，我就會堅持一直提問，因為這樣我就有做好自己的本分工作，當我聽到有別組夥伴分享自己會貼心想解除同組夥伴的尷尬或焦慮，我覺得這對我是相當有趣的發現，因為我在遊戲規則之外向來不會想要做更多。每個人的反饋，是一面鏡子，映照出自己，也映照出別人，我感謝夥伴誠實的分享，我也接納我一向以來的狀態，沒有對錯的二元。若是沒有其他學員一同在此的互動，光是自己關門練功讀書，恐怕難以看見自己的盲點，這就是培訓課程的珍貴之處，將相同興趣的夥伴聚首一堂，彼此扶持、照見、鼓勵彼此，還有什麼比這更難能可貴?
另一項可以反映出自己的，就是與個案的互動。在第三天的課程中，我們有模擬考與畢業考，都是必須與夥伴兩兩一組，真實扮演引導師為夥伴生命問題疏導、引導他們找到解答。在我的畢業考中，我自覺相當流暢並稱職扮演引導師的角色，沒想到老師的評語，一語點出我的盲點，「你去想想，引導師與學校老師有什麼不同？」我的引導之中，帶有我原本職業的影子—學校老師，我對待個案，就像老師對待學生，原本，我想不出有什麼不妥或不恰當之處，幾經思考，我在回憶中搜索出我曾收到類似的評語，我的瑜珈培訓老師也曾對我說過，「身為瑜珈老師與學校老師是很不同的，你必須轉換一下方式。」我才知道，原來，我帶有太重的學校老師身分的制約，在角色的轉換上，我不自覺都帶有教師的影子，而那種教師，是以自己全知的身分，凌駕於個案之上，企圖以權威去影響個案說出對的答案，而引導師的角色，會是對尊重生命、知道個案才是自己問題的專家，在對生命的理解上面，引導師與個案是平等的。若我繼續帶著學校教師權威的影子，個案在我面前，如何領悟到他自身有為自己生命找到出口的能力？個案不需依賴引導師，引導師必須引導個案看見他自己的力量。因此，學習更柔軟謙卑，才是引導師引導生命的起手式。
這三天的培訓，就像是一場生命的洗禮，我們好似去學習技巧，但其實我們是去體驗生命，深度進入自己的生命，然後未來才能走入他人的生命。對這場培訓，我充滿了感恩，感恩讓這次課程發生的所有助力與人，也感恩所有的夥伴，我也感恩自己的用心參與。用心，會是讓生命更好的第一步。